Boletín 168

Aspectos Tecnológicos: Internet por dentro

¿CORREO ELECTRÓNICO PARA NAVEGAR POR LA WEB?

Cómo tener acceso al contenido de una web sin navegar por Internet
Por Mauricio Chinchilla P

Si quiere ver el contenido de una pagina web, y no tiene navegador (Internet Explorer, Netscape...) o no tiene acceso a ello, pero sí posee una cuenta de correo electrónico, puede utilizar el "FtpMail", un servicio gratuito que ofrecen algunas universidades o centros privados para la comunidad internauta:

En otras palabras, si no encuentra lo que busca o estos métodos no le son suficientes, existe una lista por e-mail donde buscan por usted y le informan dónde está lo que necesita. http://internettrash.com/users/danielg/ebusca.html

Según podemos leer en http://www.bellanet.org/email-s.htm, los argumentos para usar este sistema a través del correo electrónico, son que, "Si bien la cantidad de información en el World Wide Web ha crecido exponencialmente en los últimos años, todavía hay muchos usuarios de Internet que sólo tienen acceso al correo electrónico. No pueden navegar por la Web, el recurso de información multimedia más grande del mundo. Muchos de estos usuarios viven en regiones aisladas o en países en desarrollo y dependen del Internet para comunicarse, tener acceso a información esencial médica, científica, sobre derechos humanos, negocios y para noticias mundiales."

Esta misma página nos dice que los servidores Web-correo electrónico son computadores que buscan documentos en el Web y los mandan al usuario en forma de mensajes de correo electrónico, ya sea en texto sin formato o en HTML. Lo único que hay que hacer para usar este sistema es enviar un mensaje de correo electrónico a uno de estos servidores Web-correo electrónico.
. El Quickbrowse .
En http://www.quickbrowse.com/press/ibrujula, encontramos un nuevo término, es el de quickbrowse, que significa: navegar rápido. En http://www.quickbrowse.com se puede rellenar un formulario de registro, indispensable para poder gestionar la personalización y definir las páginas que quiere recibir por correo electrónico.

Cada usuario puede definir sus propias colecciones, cada una de las cuales consiste en un conjunto de direcciones. Después, con cada una de estas colecciones puede ser visitada o programada para ser recibida por e-mail de forma periódica.

El creador de quickbrowse es Marc Fest, un alemán que trabaja como periodista freelance para varios periódicos de su país. Para buscar temas sobre los que elaborar sus artículos, Fest visitaba cada día los mismos sitios web, lo que le llevaba un tiempo que él mismo consideraba excesivo, en buena parte debido al tiempo de carga de las páginas. Así que se le ocurrió crear lo que sería el germen de Quickbrowsing: un programa que descargará las páginas que normalmente visitaba y se las mandará por correo, de forma que ya no desperdiciaría su tiempo navegando.
. ¿Cómo Funciona? .
En casi todos estos tipos de servicio se pide dejar en blanco la línea de Asunto (Subject). En el cuerpo del mensaje de correo electrónico se pide teclear el URL (la dirección Web que comienza con http://) de la página Web que desea leer.

La dirección http://www.dna.affrc.go.jp/htdocs/Agora/Help.txt (en inglés), nos ofrece algunos pasos a seguir y son los siguientes:

Para recibir el contenido de una página web se tiene que enviar un correo a: agora@dna.affrc.go.jp con el siguiente texto en el cuerpo del mensaje:
SEND http://bulmalug.net/queesbulma.phtml
Para recibir una pagina web como "código fuente" en HTML se tiene que enviar un correo a: agora@dna.affrc.go.jp con el siguiente texto en el cuerpo del mensaje: source http://bulmalug.net/queesbulma.phtml

. Páginas de interés .

Manual para bajar páginas web por e-mail: http://www.dna.affrc.go.jp/htdocs/Agora/Help.txt (en inglés)

Robot que trae la información que se le pida. Envíe un e-mail en blanco a help@halibot.com. Para más información: http://www.halibot.com (en inglés)

Este servicio da un formato especial a las páginas para que al recibirlas sólo tenga que hacer doble click en los links que le interesan para que el pedido se cargue automáticamente en su programa de correo electrónico: http://www.web2mail.com (en inglés) y http://www4mail.org (en inglés)

Los servicios Net en el Reino Unido mantienen estadísticas sobre la eficacia de los distintos servidores Web-correo electrónico. http://www.cix.co.uk/~net-services/mrcool/stats.htm (en inglés).

Servicio de pagegetter.com para pedir páginas y buscar. Fácil de usar llenando un formulario que le llega a su e-mail. Envíe un e-mail en blanco a: PRONTOLite@PageGetter.com: http://www.pagegetter.com (en inglés).

Información y entretenimiento para los buzones electrónicos de Latinoamérica. Otra manera de recibir información a través del correo electrónico: http://www.entubuzon.com/php/
pop_index.php?mem_uname=buzon

La Entrevista

ANDRÉ GIORDAN
Profesor de la Universidad de Ginebra - Suiza
Autor del libro: "Mi cuerpo, la mayor maravilla del mundo"

Por Marta Burguet i Assumpta Sendra

André Giordan es doctor en Biología y en Ciencias de la Educación. Es profesor del Laboratorio de Informática y Epistemología de las Ciencias (LDES) de la Universidad de Ginebra y autor de numerosos artículos y libros. Su última publicación "Mi cuerpo, la mayor maravilla del mundo" nos ha motivado a entrevistarle para el SOI, pues un punto de partida para la cultura de la vida es precisamente sorprenderse del portento de vivir, valorando el radical tesoro: la existencia. Sus reflexiones van mucho allá de la pura biología y motivan su particular visión en el campo de la educación y de las nuevas tecnologías.

En http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/
giordan/LDES/espagnol/bienven.html podemos encontrar dos interesantes documentos del Sr. Giordan sobre "Los nuevos modelos de aprendizaje: ¿más allá del constructivismo?" y "El modelos alostérico y las teorías contemporáneas sobre el aprendizaje".

M.B: Desde el Laboratorio de Informática y Epistemología de las Ciencias de la Universidad de Ginebra en el que usted participa, han tratado de introducir las técnicas de la información y de la comunicación en la escuela. ¿Qué tipo de investigaciones llevan a cabo en relación con la formación a distancia a través de las nuevas tecnologías?

Sr. Giordan: Hace veinte años que nuestro Laboratorio estudia la introducción de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en el aprendizaje, y particularmente en la escuela. Hemos sido líderes a nivel europeo en un proyecto en este campo (Projet Pollen). Nuestro trabajo ha consistido en descubrir los obstáculos que los individuos encuentran ante estos nuevos medios. Nada es evidente, empezando por la lectura en hipertexto. Los individuos rápidamente se pierden en las redes de informaciones, no saben cómo orientarse, raramente se preguntan por la validez de la información recogida. También nos ha llevado a repensar el aprendizaje de la lectura para enseñar a los alumnos a escoger la información. Hemos creado nuevas herramientas, como los conceptogramas, una especie de mapas mentales que permiten al individuo situar los datos. Actualmente, trabajamos en las formas de razonamiento complejo que generan estas TIC.

M.B: ¿Cómo influye esta sociedad de la hiper-información en el aprendizaje?

Sr. Giordan: Un netable, es decir, una cartera electrónica, es la primera necesidad para los alumnos. Es ya impensable que nuestros jóvenes no trabajen la mayor parte del tiempo directamente con una u otra de estas herramientas... desde parvulario. La generación que crece se verá enfrentada sistemáticamente a las nuevas TIC, ya sea en el trabajo o en casa. La escuela tiene el deber de ponerlas a disposición, de facilitarlas. Si no es así, ¿cuál es el sentido de la escuela hoy?

Este "netable" debe tener: un tratamiento de textos con posibilidades gráficas (dibujos y gráficos), una ficha, una enciclopedia elemental actualizada periódicamente, el correo electrónico y la posibilidad de acceder a bases de datos. Se trata de preparar a los jóvenes para estas nuevas relaciones con las máquinas. Las TIC, por ejemplo, descalifican ciertas formas de razonamiento repetitivo, dan unas facilidades de cálculo mayores. Pueden ser eficaces con alumnos con dificultades. Hemos devuelto a los alumnos el gusto de aprender a leer, utilizando el ordenador como un "prompter". El alumno tenía la misión de hacer el papel de un presentador de telenoticias.

Otros se han tenido que sumergir en el inglés para comunicar los resultados de una misma experiencia realizada en diferentes países. Otros han entrado en un proceso más riguroso para organizar un sitio web donde presentar los trabajos de la clase. ¡Pero no todo es de color de rosa! No nos hagamos ilusiones, estas TIC no resolverán los problemas que la escuela no ha resuelto. ¡La pedagogía que se propone en los sitios web educativos aún es prehistórica! Los documentos comercializados aún se encuentran en plena pedagogía "frontal", estilo pregunta-respuesta. Con demasiada frecuencia todavía es un manual clásico que se desarrolla sobre la pantalla. Y, además, no se aprende solo, pegado a una pantalla; los otros, el contacto con la realidad son otros momentos también importantes.

M.B: Ante la evidencia de la improbabilidad de nuestra existencia, que usted expresa en el primer capítulo de su libro "Mi cuerpo, la mayor maravilla del mundo", ¿qué reacción han tenido los lectores?

Sr. Giordan: Reacción de sorpresa, ya que es una de las evidencias de las que no nos damos cuenta. En un principio, este libro quería ser una herramienta pedagógica para motivar a los estudiantes, ya que en las escuelas no se da una imagen unitaria del cuerpo humano. Me ha sorprendido que tomar conciencia del propio cuerpo haya motivado a los niños y adultos a reflexionar sobre su existencia: ¿quién soy? ¿dónde vivo? ¿qué hago? ¡Y también sobre la muerte!

M.B: ¿La muerte?

Sr. Giordan: Sí, la vida es la muerte y, al mismo tiempo, la vida se enriquece de la muerte. ¡No somos más que piezas de una cadena! La muerte es la última sorpresa que tenemos, y morimos más felices si sabemos por qué morimos, ya que constituimos el relevo de la cadena de la vida, gracias a la cual hay la evolución. Por lo tanto, ya que existimos, aprovechémoslo e intentemos vivir mejor. Aportemos nuestra gota de agua al océano de la humanidad y aprendamos a dejar que continúen los otros.

M.B: Hay personas que manifiestan su descontento ante la vida, ya que no han pedido existir. ¿Qué pedagogía podemos utilizar hacia esas personas?

Sr. Giordan: Yo trabajo mucho con jóvenes de barrios marginales, y os puedo decir que su verdadero problema es que viven mal: no han tomado conciencia de quiénes son y se sienten rechazados. Entonces, lo primero que les digo es: "has sido vencedor".

M.B: ¡Vencedor!, ¿por qué?

Sr. Giordan: Porque el espermatozoide que se encontró con el óvulo ha permitido su existencia. Por tanto, ha sido vencedor, es decir, al menos vencedor una vez en una carrera tan difícil. Hacerles tomar conciencia de este hecho les ayuda a darse cuenta de que no son sólo carne y huesos; que su cuerpo es muy complejo. También les digo que son el producto de una larga historia que empezó en las estrellas... Todo ello, les da otro punto de vista, les aumenta la confianza en ellos mismos. ¡Descubren que tienen la suerte de existir!

M.B: Me gusta pensar que todos somos ganadores. Pero, a veces, uno descubre que no ha sido fruto de una relación de amor, sino tan sólo de un hecho biológico... ¿Eso hace perder la alegría de existir?

Sr. Giordan: ¡Por supuesto! Porque es importante trabajar la autoestima y la autoconfianza. Una buena herramienta es el hecho de darnos cuenta de que somos una entidad compleja, altamente improbable... Si mis padres no se hubieran encontrado, yo no habría nacido; pero tampoco, si hubiesen hecho el amor en otro momento, o les hubiera interrumpido el teléfono: entonces no habría sido yo, sino otro. Por tanto, es un hecho excepcional e histórico, que hoy, esta mañana, nos encontramos juntos trabajando este tema, porque ha sido preciso desde hace siglos la coincidencia de muchos acontecimientos, para que haya sido posible la existencia de cada uno de nosotros.

M.B: Por tanto ¿podemos decir que nos ha tocado la lotería de existir?

Sr. Giordan: Sí, y además, somos únicos e irrepetibles desde el punto de vista genético. Y, ¿qué se hace con una pieza única? Se guarda en un museo. Es decir, hay que cuidar nuestro cuerpo. Tomar conciencia de este hecho, que somos únicos e irrepetibles, y pensar que nuestra existencia es tan extraordinaria que provoca alegría: pero, a la vez, también angustia, miedo a la libertad... La paradoja es que estemos profundamente determinados: por la física, la biología, la química, la psicología, la cultura...; pero a medida que estos aspectos interfieren entre ellos, nos hacen ser libres, nos liberan...

M.B: Darnos cuenta de que somos únicos e irrepetibles, ¿no tiene el riesgo de creernos que somos imprescindibles y tener la soberbia de considerarnos casi un "dios"?

Sr. Giordan: Pero, ¡es que todos lo somos, dioses! Entonces, lo que hay que hacer es discutir entre dioses, porque todos somos únicos y tenemos que vivir juntos. Porque si cada dios, en su rincón hace lo que quiere, no será posible la convivencia. Es curioso, pero las cosas funcionan a base de contrapuestos. Soy único y, al mismo tiempo, debo vivir con los demás, y eso puede dar lugar a conflictos. Pero, en contra de muchas opiniones, pienso que los conflictos son muy importantes y es a partir de ellos que aprendemos a vivir, pero tenemos que saber regularlos. De hecho, nuestro cuerpo ha desarrollado unos mecanismos de regulación que permiten que se mantenga en un cierto desequilibrio constantemente equilibrado, precisamente en el punto que permite la vida. Los conflictos y los problemas deben ser herramientas que nos permitan avanzar.

M.B: Por lo tanto, ¿hay que hacer una lectura positiva de los problemas?

Sr. Giordan: Podríamos reflexionar juntos las similitudes a partir del psicoanálisis que hace dar la vuelta a los problemas para tratar de resolverlos. Pero, a menudo, los problemas no tienen solución. Además, ¿para qué resolverlos, si son el motor que me permite hacer cosas? Más que resolverlos, lo que debemos hacer es apoyarnos en ellos para hacer cosas nuevas. Mis problemas son también mi diferencia, son lo que hace que yo sea yo y que pueda aportar mi novedad a mi entorno.

M.B: Para tomar conciencia de la propia existencia, ¿es bueno hacer el ejercicio de ponerse ante un espejo para contemplarse, descubrirse...?

Sr. Giordan: ¿Lo has hecho? No te quedes sólo con la apariencia.

M.B: Sí. Pero, hacer este ejercicio supone mirar adentro y darse cuenta de los propios defectos, limitaciones... ¿qué pedagogía podemos utilizar para aceptarnos tal como somos?

Sr. Giordan: ¿Para qué aceptar? Somos el producto de una historia: este es el punto de partida y debo ver qué hago a partir de ahí. Si pienso que no soy tan guapo como me gustaría, quizá debo plantearme qué quiere decir ser guapo. La belleza es una invención; no es necesariamente lo que sale en las revistas femeninas, sino que hay otro tipo de belleza... Por ejemplo, puedo hacerme una operación de estética para ser más guapo, ¿pero es necesario? La belleza no es la apariencia, sino el hecho de ser y la manera de comportarnos.

M.B:¿Un consejo para vivir mejor?

Sr. Giordan: Tomar conciencia de la propia vida y pensar que tu cuerpo es la más gran maravilla.

RED DE PENSAMIENTOS: ALGUNAS FRASES DICHAS

Muchos expertos consideran que el 11 de septiembre ha marcado un antes y un después en el tratamiento de la intimidad en Internet. (...) La sensación de inseguridad que ha generado la posibilidad de un bloqueo de los sistemas informáticos que gestionan el tráfico aéreo, la centrales nucleares y eléctricas, las instalaciones militares, el sector financiero las telecomunicaciones y el transporte de pasajeros, se ha unido a la certeza de que los grupos terroristas utilizan la red para comunicarse entre sí. Todo ello ha provocado un aumento de los recursos destinados a la investigación en Internet. (...) Podemos utilizar sistemas de cifrado para ocultar el contenido de un mensaje, pero es posible que el sistema que utilicemos disponga de una puerta trasera que facilite la investigación. También podemos utilizar cuentas de correo electrónico anónimas, pero es posible que seamos identificados a través de una dirección IP, el código oculto de un chip, de un sistema operativo o de un programa. Podemos utilizar un cibercafé, pero es probable que pronto nos exijan el documento de identidad. (...) Ahora nos toca decidir si la pérdida de nuestra intimidad es el precio que hemos que pagar por disfrutar a la vez de las ventajas de las nuevas tecnologías y de un entorno de seguridad aceptable.

Javier Ribas, abogado dedicado exclusivamente al Derecho Informático desde 1987.

UNA LECTURA SUGERENTE...

El Paraíso Digital. Javier Cremades. Ed. Plaza Janés. Madrid 2001. 318 páginas.

La transformación que estamos viviendo con la sociedad de la información, al pasar de una sociedad industrial a otra basada en el conocimiento, es de una magnitud comparable a la que significó, en su momento, el paso de las economías agrarias a las industriales.

En los años venideros Internet y las telecomunicaciones dejaran de ser "algo para iniciados". Se convertirá en una realidad habitual para millones de individuos y organizaciones. Internet lo impregnará todo. Las posibilidades de comunicación, activa y pasiva, que proporciona la Red han "enganchado" en un brevísimo espacio de tiempo a millones de personas, quienes, cada una desde sus particulares motivaciones, han asimilado un nuevo hito cultural sintetizado en el hoy archiconocido símbolo arroba '@' o en las palabras -casi un neologismo- punto com [.com].

El paraíso digital explica, con claridad y amenidad, las claves para entender la contemporánea revolución de Internet y las telecomunicaciones. El libro intercala anécdotas con explicaciones simples de comprender para aquellos que son legos en la materia pero se ven atraídos por ella. Es un libro esencialmente útil y entretenido. Sus respuestas dan lugar a nuevas preguntas, suscitando el interés de todo tipo de lector interesado por el mundo en que vive, en el que Internet y las telecomunicaciones tienen ya un incontestable e irreversible protagonismo. (Fuente: http://www.micanoa.com/ciencia/libros/libcremades.html)

Fenómeno Religioso: el horizonte creyente en Internet

REALIDAD VIRTUAL Y EL CUERPO RESUCITADO DE JESÚS

Por Roberto Viola, sj

"Ni la materia ni la música ni el tiempo son desde hace veinte años lo que habían sido siempre". Paul Valery.

Los cuerpos resucitados de Jesús y de la humanidad son para nosotros algo incomprensible. Todo catequista sabe que intentar explicar este misterio central de la fe es meterse en arenas movedizas. Las explicaciones se vuelven cada vez más confusas y contradictorias.

Pablo cuenta que una vez fue "arrebatado al tercer cielo" y no sabía "si en el cuerpo o fuera de él" (II Cor. 12, 2) Y cuando la comunidad le pregunta sobre la resurrección de los humanos (I Cor. 15, 35 y ss), contesta que esa pregunta "no tiene sentido". Sin embargo a continuación hace una serie de comparaciones sacadas de su cultura, que al fin y al cabo poco explican, confirmando que la pregunta primera de los Corintios no tiene sentido, porque el cuerpo resucitado está más allá de toda comprensión.

Cuando hoy en nuestra evangelización enfrentamos la misma pregunta ¿cómo resucitan los muertos? ¿con qué clase de cuerpo?, tampoco tenemos explicación. Sin embargo tenemos el derecho y el deber de progresar en ese misterio de luz y de presentarlo dentro de nuestras estructuras culturales. Pablo puso ejemplos extraídos de su cultura agraria y de su visión cósmica del universo.

Estas líneas conforman un intento para ver si lo que hoy llamamos Realidad Virtual (RV) puede servirnos para hablar a nuestros contemporáneos de la esperanza.

Uno de los espejismos más desorientadores es el de creer ingenuamente que uno conoce toda la realidad y que por lo tanto podemos afirmar muy sueltos de cuerpo: "esto es real, aquello irreal". Los avances en los diferentes ramos del conocer humano, amplían de continuo las fronteras de lo real más allá de lo que conocemos o imaginamos.

Levy ("Il virtuale" Milan, Raffaello Cortina Editore, 1997, paginas 2 y 3) habla de la transformación de una realidad del ser en otra. Nada que tenga que ver con lo falso, lo ilusorio, lo imaginario, más bien con uno de los posibles modos del ser, que da lugar a procesos de creación, amplía perspectivas de futuro, y abre pozos de sentido encerrados más allá de la presencia física inmediata.

Se puede decir que la RV es un reconocimiento de la complejidad con que el hombre se relaciona y actúa en un ambiente para conocer y representarse a sí mismo y al mundo.

Quizá el mayor servicio que la RV puede hacer a la cultura de hoy es la recuperación de la realidad.

La RV es como caminar por un terreno nuevo y desconocido y sin embargo se lo usa cada vez más frecuentemente sin perder por ello su aire fantasmagórico.

El tema que se esconde detrás de estas palabras es nuestra comprensión explícita o implícita de lo que entendemos por realidad.

En los evangelios Jesús resucitado se aparece varias veces a los discípulos y discípulas, quienes creen estar viendo un fantasma. El resucitado, para convencerlos que él no es un fantasma, conversa con ellos y algunas veces come... Y cuando todo parece ir volviendo a la normalidad, de golpe Jesús se esfuma.

Ya durante sus años de vida de andar y consolar, un día le dijo a Pedro que caminase sobre las aguas y éste lo hizo a la perfección hasta que tuvo un ataque de miedo y entonces se hundió.

Hay en Jesús un continuo empeño por abrir las mentes a nuevas e inimaginadas formas de realidad. Nuevas con respecto a aquellas que una cultura determinada dio carta de ciudadanía, porque existen otras indocumentadas y perseguidas por las atentas policías del "sentido común de la cultura establecida". Estos inquisidores que se creen propietarios de la Verdad, encarcelan a los que oyen voces e incluso los eliminan, pero las nuevas formas siguen apareciendo.

"Lo que nosotros llamamos realidad, la realidad dura, maciza y decepcionante a la que tanto nosotros como nuestros abuelos estábamos acostumbrados, se transforman en un limbo virtual, en una región mágica donde el deseo y la imaginación crean un marco limitado sólo por la capacidad de soñar. La virtualidad dilata el campo de la fantasía y es posible que para poder ser digerida reclame una nueva antropología".

Cuando una nueva forma de realidad es aceptada se ha hecho un gran avance en el camino de la verdad "que nos hace libres". De inmediato sentimos la necesidad de ubicar esa nueva realidad y darle un sitio dentro del mobiliario de nuestra cultura. Cuando la ubicamos, frecuentemente queremos controlarla, ponerla en el diccionario de las definiciones y asuntos concluidos. Sin embargo "la tierra se mueve" y Copérnico tenía razón. Viva Copérnico y el bueno de Galileo Galilei que hizo frente a los molinos de viento.

La RV no es sinónimo de imaginario, fantasía o sueño. La RV es el producto de una interacción entre el ser humano y lo digital generándose una realidad nueva que llamamos "virtual". No es el mundo de lo real tal como se lo conoce habitualmente. Es una forma diferente.

El nuevo mundo digital nos proporciona una serie de imágenes y parábolas que nos permiten anunciar al ser humano resucitado y glorioso, obviamente en el terreno de las comparaciones. Adentrarnos y anunciar la esperanza de estos misterios de la fe. Imágenes que por ser de nuestra cultura nos interpelan más y mejor y muestran la actualidad del Resucitado.

Ensayemos ahora lo que estamos diciendo con el célebre texto de Pablo (1Cor, 15, 35 y ss.)

"Algunos preguntarán: ¿Cómo resucitan los muertos? ¿Con qué clase de cuerpo? Tu pregunta no tiene sentido". Después de haberlos desengañado acerca de su pregunta como algo que está más allá de nuestro alcance, Pablo ensaya la comparación de la semilla y el grano de trigo y la otra de los diversos cuerpos que conocemos en nuestro universo.

"Lo que siembras no llega a tener vida si antes no muere. Y lo que siembras no es la planta que va a brotar, sino un simple grano de trigo por ejemplo o de cualquier otra planta. Y Dios da a cada semilla la forma que Él quiere, a cada clase de semilla el cuerpo que le corresponde. No todos los cuerpos son iguales...".
. Los resucitados son como realidades virtuales

Las imágenes no son iguales. Cada una tiene su forma y brillo propio. Así sucede en la resurrección de los muertos. Nacemos efímeros y resucitamos gloriosos. No como las imágenes virtuales siempre resbaladizas, sino como una realidad nueva, incorruptible y perenne.

Como en los orígenes, hoy planea tu Espíritu sobre nuestros descubrimientos. Y al avanzar a través de los laberintos de los inventos, hallamos nuevas parábolas y nuevas palabras que nos permiten nombrarte de otras maneras.

Pablo habló del cuerpo glorioso de los resucitados, cuerpos espirituales o divinizados, con una presencia extraña.

Hoy nosotros hablamos de los cuerpos resucitados como de extrañas presencias virtuales que están por todas partes, más allá de toda lágrima o dolor. Esos cuerpos no aparecen por el tecleo de las computadoras, sino por la fuerza de la "creación" llegada a su plenitud o perfección.

Noticias Breves

e-MÉXICO

Al cumplir un año de vida, el Sistema Nacional e-México presenta resultados. Según el índice de adelanto tecnológico del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), México se ubica en el lugar 32 del mundo, aunque es calificado como líder potencial. En México hay 36 cibernautas por cada mil habitantes y cinco millones de computadoras. No sólo busca la adopción de la tecnología digital en el país, sino el acceso a servicios gubernamentales y a contenidos de educación, salud y comercio. Para el 2002 se pretende instalar al menos un centro comunitario digital en cada una de las 2443 cabeceras municipales. (Fuente: Adriana Vizcaíno, Reforma, México, D.F.)

LOS SITIOS MÁS POPULARES DE REPÚBLICA DOMINICANA

Entre los dominicanos que viven en el exterior, son muy populares los sitios que los ponen en contacto con el acontecer del país, como los periódicos y revistas en línea, así como los canales de televisión y emisoras de radio que transmiten su señal por Internet. En cambio, los residentes en el país prefieren los sitios que les ofrezcan algún servicio en línea, los portales y los sitios de entretenimiento. Las personas que trabajan buscan sitios que les permitan hacer transacciones financieras desde el computador, que les faciliten la vida, les ahorren tiempo y les permitan ser más productivos. Los sitios que más visitan las personas de otros países interesadas en República Dominicana, son sin duda, los relacionados con el turismo. Hay una extensa cantidad de redes turísticas, la mayoría de ellas administradas por extranjeros que viven en las zonas playeras, pero hay además la red de la Secretaría de Turismo (http://www.dominicana.com.do) que recibe una cantidad considerable de visitas.
. Noticias .

Listín Diario:
http://www.listin.com.do
El Caribe:
http://www.elcaribe.com.do
El Nacional:
http://www.elnacional.com.do
Cadena de Noticias:
http://www.cdn.com.do
Cine:
http://www.cine.com.do
Te vi: http://www.tevi.com.do

. Servicios en línea .

Banínter:
http://www.baninter.com.do
Banco Popular:
http://www.bpd.com.do
BHD:
http://www.bhd.com.do
Bancrédito:
http://www.bancredito.com
Banco Mercantil:
http://www.mercantil.com.do
Codetel:
http://www.codetel.net.do
Páginas Amarillas:
http://www.paginasamarillas.com.do
Junta Central Electoral:
http://www.jce.do
Secretaría de Trabajo:
http://www.set.gov.do

. Portales .

Civila:
http://www.civila.com
Dímelo:
http://www.dimelo.com
Dominicana.com:
http://www.dominicana.com
En el punto:
http://www.enel.net
Mundo Dominicano:
http://www.mundodominicano.com
Rincón Dominicano:
http://www.rincondominicano.com
Salud Dominicana:
http://www.saluddominicana.com
Terra Dominicana:
http://www.terra.com.do
Uepa:
http://www.uepa.com

. Radio y TV .

La 91:
http://www.la91fm.com
El mismo Golpe con Jochy:
http://www.tricom.net/elmismogolpe
Emisoras Dominicanas:
http://www.emisorasdominicanas.com
HIZ y canal 45:
http://www.hiz730.com
Color Visión:
http://www.colorvision.com.do

(Fuente: Mite Nishio http://www.listindiario.com.do/antes/170202/domingo/dom6.htm)

LAS MÁS BREVES...

FEFOC (Fundación para la Educación Pública y la Formación en Cáncer)

Es una fundación privada sin ánimo de lucro creada en abril de 1996 en memoria de doña Maria Antonia Tous Carbó, que falleció a consecuencia de un cáncer de hígado, con la voluntad de contribuir a la educación pública e información en cáncer y dar soporte a la formación continuada de los profesionales de la salud. Esta semana se lanzó un portal con esta temática que se puede consultar en: http://www.fefoc.org

El Banco del Pichincha, de Ecuador, presentó en Quito el portal http://www.todo1.com en el que ofrece servicios financieros y comerciales en alianza con los bancos Mercantil de Venezuela, y Bancolombia y Conavi de Colombia. Todo1.com se convierte en el primer portal financiero y comercial en Internet en Ecuador y ofrece servicios no sólo a los clientes del Banco del Pichincha sino a potenciales ahorradores o inversores. (Fuente: EFE. http://www.revistapoder.com/NR/exeres/
F3A6290E-C9D3-4AA1-A47D-1EA2613128A5.htm)

El proyecto Race Rocks (http://www.racerocks.com) tiene como objetivo crear una dinámica experiencia educativa en estudiantes de preparatoria de todas las regiones del globo. Toma su nombre de un isla ubicada en el punto geográfico más al sur de Canadá en donde, en 1974, fue abierto el Colegio Pearson como parte de un proyecto internacional llamado "United World Colleges (http://www.uwc.org) . Con el soporte de la ONU pretende formar a jóvenes en los valores de responsabilidad, vida comunitaria y conciencia ecológica. Utilizando una interesante combinación entre tecnología punta y cuadernos de notas, los creadores del proyecto instalan cámaras digitales en diversos puntos de la isla para la transmisión en vivo las 24 horas, de la actividad marina de la zona (Fuente: (Martha Burkle, Reforma, México, D.F.)