«Negarse a reconocer la necesidad de los nuevos medios de comunicación y de las redes electrónicas de información cibernética, equivaldría a negar que existen, lo cual es prácticamente autista. Su presencia en la sociedad contemporánea es evidente; su influencia también. Pero ello no significa que los países en desarrollo tengan que recibir aquiescente y acríticamente todos los sistemas tecnológicos y todos los contenidos, de acuerdo con las prioridades del Primer Mundo o, lo cual es más frecuente, de las empresas internacionales de comunicaciones.

Justamente porque se trata de una realidad insoslayable, es importante que cada nación, en este caso de América Latina, cuente con políticas destinadas a entender y apropiarse, primero, de las nuevas tecnologías para aprovechar, después, los recursos de la informática moderna. (…)

El profesor Joseph Rota estuvo entre quienes hicieron tales advertencias: «Para los países de América Latina y del tercer mundo en general, es importante tomar acciones inmediatas acerca de las nuevas tecnologías, especialmente en el sentido de introducirlas y utilizarlas (…) En la era electrónica un atraso de entre dos y cinco años equivale a un atraso de varias décadas en épocas anteriores de la era mecánica. Por consiguiente, no debemos esperar. En lenguaje popular, 'necesitamos agarrar el tren antes de que se nos vaya».

De Raúl Trejo Delarbre

Extraído y adaptado de su artículo «Globalización por Internet».

UNA LECTURA SUGERENTE...

«Yendo de la tiza al mouse, Manual de Informática Educativa para docentes no informáticos» De Vera Rexach y Juan Carlos Asinsten.
Editorial Novedades Educativas 288 páginas.

«Yendo de la tiza al mouse» es un libro pensado especialmente para los docentes que han decidido iniciarse en el uso de las computadoras como auxiliares de su labor educativa. Los autores nos proponen este Manual de Informática Educativa para docentes no informáticos como un intento de acercar la informática educativa a los docentes que comienzan a entusiasmarse con las posibilidades que brindan las computadoras en la escuela.

Se trata de un recorrido ameno por los espacios de las nuevas tecnologías en la escuela, donde con un estilo desinhibido y fresco se han plasmado herramientas conceptuales y metodológicas y gran cantidad de actividades cuyo destinatario final es el docente «de aula».

Por otro lado, quienes ya se están desempeñando en el ámbito de la informática educativa encontrarán ideas y enfoques novedosos para enriquecer su bagaje profesional. Pero lo más importante, se sentirán identificados con quienes han vivido la misma problemática y le ofrecen generosamente su bien lograda armonía entre la teoría y la práctica.

Extraído y adaptado de: http://www.tizaymouse.com/Libros_IE.htm#  

Imágenes tristes, iconos vivos: una mirada de esperanza
Por Anna-Bel Carbonell

«Si cuando miramos una persona no vemos en ella belleza, no la podremos ayudar. (...) Cada uno de nosotros está hecho a imagen de Dios, y cada uno de nosotros es como un icono deteriorado. Pero si nos dan un icono deteriorado por el tiempo; deteriorado por las circunstancias o profanado por el odio humano, lo trataremos con reverencia, con ternura, con humanidad.» A. Bloom, monje ortodoxo.

Los últimos acontecimientos se han grabado en muchas de nuestras retinas, en muchos de nuestros corazones, nos han desvelado antiguas imágenes. Imágenes de mujeres, ancianos, niños, jóvenes, hombres... que desolados, tal vez sin entender nada, sin saber demasiado, imploraban ser vistos como seres amados, como personas con identidad propia. Si me permitís el atrevimiento, diría que son los nuevos iconos, las nuevas imágenes de los hijos de Dios. Como decía Basilio el Grande, «Lo que el Verbo nos participa a través del oído, la pintura nos lo revela en silencio a través de la imagen».

El Verbo, la Palabra que apela a nuestro oído, a nuestro buen saber escuchar. Discursos preparados, demagogias improvisadas, palabras vanas, el ruido de los misiles y de los disparos, los gritos de las gentes ante el horror y la barbarie de las bombas racimo, ante el dolor de la tortura... La Imagen, las imágenes, fotografías a color o en blanco y negro que no esconden lo que sienten sus protagonistas (como las fotografías que ofrece la cadena http://www.aljazira.it), que revelan lo que están viviendo, sintiendo, fotografías respetuosas y bellas que no esconden la verdad, nuevos iconos vivos; seres que sufren en éste como en todos los enfrentamientos bélicos, que sufren en silencio porque el grito de la incomprensión y el dolor ya no son grito, y la palabra ya no puede mediar. Carteles de denuncia, diseñadores gráficos que idean imágenes antibélicas entre la palabra y el dibujo (las páginas estadounidenses http://www.waketheworld.org, http://www.anotherposterforpeace.com, entre muchas otras que han alzado su voz), todos, nuevas formas de expresión. 

La imagen más triste. Una mujer ataviada con una túnica, bajando de un camión con su hijo en brazos, y que se convertirá en la primera refugiada de una nueva guerra, de cualquiera de las muchas guerras. La mirada perdida en el infinito, triste, asustada, implorante e interrogante. En sus brazos un niño, protegiéndolo, transmitiéndole un halo de ternura.

Un icono. La Virgen de Vladimir (http://www.artehistoria.com/frames.htm
?http://www.artehistoria.com/historia/obras/9263.htm ), pintura anónima, del siglo XII, imagen popular, conocida como del tipo «elousa», es decir la Virgen de la Ternura. Sus ojos melancólicos, llenos de añoranza, expresando la tristeza del mundo. Una de las primeras representaciones de María como una madre humana. La imagen de la compasión. En  http://www.archimadrid.es/vocaciones/secciones/cateque/
vladimir/virgen.htm nos facilitan un texto de H. J.M. Nouwen, extraído de uno de sus más hermosos libros que nos aproximan a la oración a través de los Iconos.

Las imágenes. Un hombre corriendo desazonadamente de un lado para otro, con las manos ensangrentadas. Su casa derruida, ¿su familia? Entre los escombros. Grita, tal vez insulta, tal vez sus palabras, sus gestos, hieren a quienes menos culpa tienen, o tal vez todos tenemos nuestro grado de responsabilidad en todo conflicto, en toda muerte violenta. Desolación, crispación, silencio.

Otra escena, la congoja de un joven que relata ante miles de jóvenes, ante el Santo Padre en el encuentro con los jóvenes del fin de semana pasado en Madrid, cómo perdió a su hermano en un atentado terrorista.

Un icono. El Cristo Salvador de Zvenigrod, de Rublev (http://www.orthodoxworld.ru/spanish/icona/3/). Ver a Cristo es ver a Dios y a toda la humanidad. Un Icono que presenta una imagen muy estropeada. Nouwen, de nuevo, nos dice «... la cara de Cristo aparece en medio de un gran caos. Una cara triste y al mismo tiempo preciosa nos mira a través de las ruinas de nuestro mundo». Un icono maltrecho: la humanidad.

Ante todo misterio: silencio, contemplación, serenidad, plegaria. Ante los oficialmente llamados «daños colaterales», realmente convertidos en heridos y muertos, en huérfanos, en llantos de desesperación... clamor y de nuevo silencio, para no herir más. Los miles de víctimas se han convertido en los nuevos iconos.

El Icono no sólo es una representación de lo sagrado sino el mismo «sacrum». Las personas, todos los seres humanos, de cualquier credo, etnia, cultura, ideología... son dignas de ser amadas por todos, tienen derecho a la vida, a ser respetadas.

Pintar un Icono, escribirlo (como nos narran en http://www.terra.es/personal/joprisan/entornoalosiconos.htm, página muy interesante y detallada) pide una actitud de silencio contemplativo para conectar con Dios. Alejar la mirada y el alma de todo lo que nos impide acercarnos a Dios. El Icono es un testimonio de la verdad, es algo sagrado que no todos pueden pintar, se necesita un estado de gracia. A través del icono, Dios nos habla.

El Resucitado, Icono de alegría y esperanza, rescata de todas las tristezas, abre los callejones cerrados, rescata de las cárceles injustas. El Resucitado es la luz para mirar con esperanza los iconos maltrechos, y es la fuerza para restaurarlos.

APUNTE RELIGIOSO

La visita del papa Juan Pablo II a Madrid el pasado 3 y 4 de mayo fue todo un ejemplo de la estrecha relación que hoy existe entre la Iglesia Católica y las nuevas tecnologías de la comunicación; a la vez que marcó un hito para el mundo católico español, tanto por la proclamación de 5 nuevos santos, como por el multitudinario encuentro que sostuvo con los jóvenes.

Particularmente la web de la Conferencia Episcopal (http://www.sereismistestigos.com) fue «el» medio esencial por el cual se hizo un seguimiento exhaustivo de las actividades del Papa en España, y se recogieron las impresiones de los distintos sectores con los cuales se reunió.

Particularmente su encuentro con los jóvenes, fue muy destacado, pues nunca antes había convocado a tantas personas en este país. Su mensaje en esa oportunidad, reiteró el llamado que había dirigido hace más de 20 años a los jóvenes de entonces: «Vosotros sois la esperanza de la Iglesia y de la sociedad».

Otra página que se destacó por la cobertura on-line del evento fue Zenit.org. Entre las notas publicadas por este medio, destacamos la evaluación que el pontífice hizo de su visita (http://www.zenit.org/spanish).

En http://www.elvaticano.com también se puede encontrar información sobre este viaje del Santo Padre, además de contenidos generales actualizados sobre sus actividades y acciones oficiales del Estado Pontificio.

A medida que crece una ciudad, aumenta también su población y por tanto su contaminación. Y al decir contaminación no sólo nos referimos a la polución provocada por los gases de vehículos e industrias, o a los residuos, entre otros, sino también a la contaminación acústica.

Aunque de esto se habla poco, el tema cada vez va cobrando mayor importancia, a tal grado que ya hay iniciativas de ley del ruido para regular este tipo de polución.

Los expertos señalan que de todas las molestias que sufren los habitantes de las ciudades, los ruidos y las vibraciones son las más agresivas y perturbadoras, por delante incluso de los humos contaminantes.

La Organización de Consumidores y Usuarios de España, sugiere 8 pasos a seguir, a quienes no se resignan a sufrir los ruidos (http://www.terra.es/actualidad/articulo/html/act53323.htm).

Ruido.org es una página española especializada en el tema, que agrupa a diversas organizaciones que trabajan el tema. En ella se pueden encontrar documentos y artículos que describen el problema y precisan los últimos avances en el tema.

Un artículo de la página mexicana de laboratorios Roche, comenta algunas de las consecuencias del ruido en exceso para el organismo humano.

La web argentina Ambitoweb.com, añade otros datos interesantes y comenta además, un proyecto de ley sobre el tema que se estudia en ese país. 

Existen muchas formas de hacer hincapié en una educación infantil con valores. Una de ellas es la lectura de cuentos educativos. ¡Cuantas mamás y cuantos papás no han escuchado la típica pregunta al acercarse la hora de dormir de los más pequeños!: «¿Me cuentas un cuento?». Como dice J. de la Cruz Caballero: «La infancia gusta de oír historias. La juventud de hacerlas, y la vejez de contarlas».

El Centro de Enlaces Educativos es un servicio del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina, que ofrece variada información sobre los temas que se imparten en los diversos niveles educativos. Dicha página agrupa distintas webs para niños en que se pueden encontrar cuentos educativos acordes a las distintas etapas de desarrollo de los niños.

En la página http://www.estudiarenextremadura.com/entrevistas/
carmen_ibarlucea.html, encontramos una interesante entrevista a Carmen Ibarlucea, autora del libro «Diez cuentos del mundo que ayudan a educar (nos)». Un libro que, a través de historias procedentes de los cinco continentes, pretende inculcar valores como la confianza, la cooperación, el perdón, la comprensión...  

Desde una perspectiva más académica, el estudio de los investigadores Dobrila Djukich y Alexander Hernández comenta los valores que se traducen de los cuentos que los propios niños de Venezuela escribieron (http://www.ull.es/publicaciones/latina/aa2000sab/116zulia.html).

«No más violencia en el tráfico» es el llamado que hoy harán los manifestantes de diversas organizaciones, en el marco del Acto Europeo contra los accidentes viales.

La iniciativa es convocada por la «Ligue Contre le Violence Rugiere» (de Francia), «Road Peace» (de Inglaterra) y «Stop Accidentes» (de España) y se propone sensibilizar a los ciudadano-conductores a que conduzcan con responsabilidad, para evitar, de esta manera, accidentes de tránsito.

Entre las actividades organizadas, los convocantes proponen hacer un minuto de silencio a alguna hora del día, por las víctimas de estos trágicos accidentes.

SOI - Servicio de Observación sobre Internet  
EQUIPO DE COLABORADORES:
http://www.observatoriodigital.net/equipo.htm

El SOI no necesariamente se identifica con las opiniones expresadas en la entrevista ni en los artículos firmados por nuestros colaboradores.

El SOI no garantiza la vigencia de las páginas que menciona en sus artículos, pues muchas de ellas son modificadas constantemente o cambian de dominio. Tampoco nos hacemos responsables de las actualizaciones que modifican los contenidos que vimos en su momento.

Por tratarse de una red, los enlaces a otras páginas pueden ser indefinidos y pueden llevar a sitios cuyo contenido no necesariamente compartimos.

Los artículos editados en este boletín PUEDEN ser reproducidos citando la fuente. Agradeceremos nos informen sobre la publicación de los mismos.

Colabore en la difusión de este Servicio. Reenvíe este boletín a los contactos de su libreta de direcciones que puedan estar interesados en las temáticas que desarrolla este servicio.

Para suscribirse o darse de baja en el boletín semanal envíe un correo electrónico a: soi@ua-ambit.org

Visite nuestra página web: http://www.observatoriodigital.net