| Boletín Semanal nº 44 | Del 23 al 29 de abril de 1999 |
| Aspectos Tecnológicos: Internet por dentro |
| UNA NAVEGACIÓN TRANQUILA TAMBIÉN DEPENDE DEL PROVEEDOR |
Hace unos meses, cuando en España Telefónica, la mayor empresa de telecomunicaciones, decidió cambiar el sistema de conexión a Internet, de Infovía a Infovía Plus, los usuarios tuvieron muchos dolores de cabeza para conectarse: lentitud en la red, errores de conexión, caídas sorpresivas de la conexión, etc. Ante las quejas de los internautas, Telefónica culpaba no al nuevo sistema sino a la falta de adaptación de los proveedores, y éstos, a su vez, culpaban a Telefónica. A estas alturas, aún no se sabe mucho acerca de las causas... Este es un caso que muestra cómo la responsabilidad de la conexión no depende de un sólo actor. Una navegación feliz o infeliz depende de muchos factores, entre ellos de la gestión de los Proveedores de Servicio a Internet (PSI) que, desde hace algunos años, han crecido como las setas después de la lluvia; algunas setas bien provistas y otras muy débiles para dar acceso a la autopista de la información. Existen algunas formas básicas para medir la fiabilidad, capacidad y buena gestión del proveedor de servicios. Los expertos aseguran que la primera y más fácil forma de evaluar al proveedor es a partir del servicio de correo electrónico. Si éste es rápido, siempre está accesible y tiene un buen funcionamiento, estos pueden ser indicios de calidad de los otros servicios que ofrece el proveedor. También es importante, a la hora de evaluar, tener en cuenta el servicio de atención al cliente y de asistencia técnica.
• Problemas más frecuentes • Pueden presentarse algunas dificultades como, por ejemplo, la imposibilidad de conectarse con el proveedor cuando esta empresa sólo tiene acceso a Internet a través de una vía. Es importante que estas compañías tengan uno o más nodos locales, con un número suficiente de modems, de manera que siempre haya vías alternativas para la conexión. (iWorld, 01-1999 [Jaime Fernández Gómez]) Pero además, si se detecta la imposibilidad de navegar, aunque se esté conectado al proveedor, es porque éste tiene problemas en la conexión que ha contratado con el operador de telecomunicaciones; para solucionarlo debería tener dos o más líneas contratadas con diferentes sistemas de acceso. Otro problema pueden ocasionarlo los sorpresivos cortes de la luz. Para evitar que los internautas se queden paralizados en la mitad de su navegación, el proveedor que depende del suministro eléctrico debe tener baterías u otros sistemas con los que pueda generar electricidad en el caso de cortes. Por otra parte, la fiabilidad de un proveedor se detecta con las medidas de seguridad que tiene con los datos de sus clientes. Son inadmisibles la pérdida de datos, de mensajes o de ficheros que los usuarios depositan en los servidores y proveedores. Para evitar estas pérdidas, el proveedor debe realizar copias diarias de seguridad de la información de sus clientes y concebir una correcta política de seguridad de los datos que almacena. En todo caso se debe tener presente que, antes de cualquier elección, lo mejor es pedir información lo más completa posible de todos los servicios que ofrece el proveedor.
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| Aspectos
Sociológicos y Antropológicos: cómo nos afecta Internet |
| JÓVENES EN RED |
No es errado decir que los jóvenes son los protagonistas de los avances tecnológicos, no sólo porque muchos de los desarrollos se deben a ellos, sino porque son los potenciales consumidores de nuevas tecnologías, los más interesados, muchos de ellos buenos conocedores de los avances, pero, además, son los responsables del futuro, no sólo del uso de las NTI, sino de lo que pase en el mundo. Se trata de una nueva generación digital que gran parte de su vida la pasa entre bits y videojuegos y que, seguramente, también debido a esto, cambiará su forma de pensar, de ser y de ver el mundo. Los temas informáticos están entre sus preferidos, los chat son sus lugares de encuentro virtual y los cibercafés, los puntos de encuentro real. Puntos que esta generación ha convertido en nuevo espacio de comunicación simultánea y en tiempo real, que les ayuda a navegar de un punto a otro del planeta sin límites de espacio ni de tiempo. Algunas de las actuales compañías de tecnología punta nacieron en pequeños talleres, donde surgieron los que hoy son grandes inventos. Jóvenes, como Bill Gates, especialmente dotados para la informática, que vaciando algunas de sus ideas han llenado sus bolsillos. «... la cibercultura permite una nueva forma de expresión del ingenio, en particular a través de los denominados nerds, de esos locos que se pierden en el uso de la computadora durante la noche y parte del día; qué poco agraciados son físicamente, y por eso las chavalas pasan de verlos, pero tampoco ellos se enteran de la existencia de ellas porque están enfrascados en los laberintos del ciberespacio; no gustan de las fiestas y es difícil que abandonen su pasión por las computadoras». http://www.mundolatino.org/cazabits/genered.htm, asegura una reseña del libro Microsiervos de Douglas Coupland. La Cena-coloquio 123 del Ámbito María Corral http://www.ua-ambit.org fue dedicada al tema La Generación Internet. La invitación reflexionaba sobre el amplio grupo de jóvenes, la generación Internet, que emerge en medio de las generaciones más clásicas, vive sumergida en la nueva tecnología del ordenador, lanzados a navegar por la red sin ninguna clase de temor. Porque frente al surgimiento de esta nueva generación no caben los temores, lo que se necesita es promocionar una cultura de la responsabilidad que disminuya los riesgos que puede tener la abstracción del ser, la manipulación de las informaciones o la profanación de la intimidad. Los jóvenes que participarán de la infraestructura global de la información como se le llama en Estados Unidos- deben capacitarse intelectualmente para asumir estas nuevas formas comunicativas. Precisamente Assumpta Sendra, una de las ponentes de La generación Internet, asegura que desde la educación hay un gran trabajo para afrontar estas nuevas tecnologías: cómo preparar al profesorado es el gran reto de la educación contemporánea, que tiene en el ordenador una de sus herramientas pedagógicas, y cómo ofrecer a los alumnos unos contenidos por los que todos están interesados y con los cuales podrán afrontar mejor el futuro. Frente a una Internet y a otras nuevas tecnologías con muchos tesoros, pero también con mucho lodo a su alrededor, es enorme la responsabilidad de acompañamiento de los padres y educadores, que deben ver las tecnologías como posibilidad y no como limitación. Sin duda las armas más efectivas son el autocontrol, la habilidad de seleccionar sólo la información útil y los contenidos que realmente interesan, la necesidad de humanizar las tecnologías, de no dejar perder la importancia del diálogo y de las relaciones interpersonales y de favorecer la discusión sobre las novedades. «El problema no está en los ordenadores sino en el buen uso que el niño o el joven haga de ellos. Si, sobre todo, los padres y los educadores son capaces de dosificar el tiempo para que esta máquina no se convierta en una actividad obsesiva, se puede considerar que el ordenador tiene un buen fin educativo», aseguró Assumpta Sendra. Al final de la reflexión tampoco se puede olvidar que la moneda tiene dos caras. Y una de ellas es la de los varios millones de jóvenes con menos facilidades, recursos, acceso y formación e información, que están en el norte y en el sur del mundo, que no tienen acceso y a quienes nunca se les ha consultado cómo quieren que sean los aparatos del futuro que seguramente ellos utilizarán. Es necesario implicar a los jóvenes porque ellos serán los que usen las nuevas tecnologías en el futuro. Algunas organizaciones juveniles en red
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| Aspectos Culturales: Saber a través de Internet |
| LA FIESTA DE SANT JORDI ES UNIVERSAL |
 Según cuenta la leyenda, un valiente militar romano de creencia
cristiana, luchó y venció a un dragón que tenía atemorizados a todos los habitantes de
un pueblo. Este malvado dragón , para calmarse, pedía un cordero y una doncella, que
elegía al azar. Tristemente en una ocasión la elegida fue la hija del rey; entonces el
valiente militar se enfrentó al temerario dragón, lo venció y salvó a la doncella. En
agradecimiento, la doncella, el rey y todo el pueblo se convirtieron al cristianismo.
El protagonista de esta leyenda es Sant Jordi, quien en la realidad fue martirizado -año 303-, por no abandonar sus creencias. Pero su figura tiene otras "lecturas", como la que ve en el dragón el símbolo del mal, y la doncella lo es de la humanidad o la comunidad cristiana. Hoy Sant Jordi es para muchos jóvenes símbolo de una nueva forma de caballerosidad, de valentía, y expresa una forma de ser varón intrépido y noble, generoso y santo. Su valor convirtió a Sant Jordi, a finales del siglo XIX en símbolo de la identidad catalana. Su lucha legendaria con el dragón para liberar a la doncella, simboliza la lucha de Catalunya por su libertad. Para conmemorar el día del Patrón de Catalunya se eligió el 23 de abril, cuando tradicionalmente, desde el siglo XV, se celebra la Feria de las Rosas. Posteriormente, a partir de 1926 también se empezó a celebrar en esta fecha el Día del Libro que en su origen estaba destinada a conmemorar la muerte de Cervantes. Esta fiesta tradicional catalana está muy arraigada en su cultura y es celebrada con un espíritu de fiesta que inunda todos los rincones de las ciudades de Catalunya. Según la tradición, se debe ofrecer un libro y una rosa a la persona amada: rosas para el amor y libros para siempre. Estos elementos juntan la cultura y la belleza, la inteligencia y el amor, lo que es permanente y lo que es efímero. Esta celebración, como Día del Libro, desde 1996 se volvió mundial. En 1995 diversas personas del mundo editorial y de los medios de comunicación extranjeros fueron invitados a Barcelona para que conocieran directamente el desarrollo en Catalunya de la «Diada de Sant Jordi» -como se llama esta festividad. Entonces, la UNESCO en su conferencia del 15 de noviembre de 1995 declaró el 23 de abril, festividad de San Jorge, Día Mundial del Libro y de los Derechos de Autor. En 1996, para conmemorar la primera Diada de Sant Jordi como Día Mundial del Libro y de los Derechos de Autor, la Generalitat de Catalunya realizó diversas actividades como la edición de un millón de puntos de libro en ocho lenguas; de trescientos mil opúsculos informativos y de quince mil carteles; la adquisición y distribución de cien mil rosas que se repartieron en 803 librerías, aproximadamente, de Alemania, Andorra, Argentina, Bélgica, Colombia, Dinamarca, los Estados Unidos, Francia, Irlanda, Italia, Japón, Luxemburgo, México, Reino Unido y Chile. Algunas de las actividades previstas para este año son la campaña de promoción del Día Mundial del Libro, que realiza Catalunya con la colaboración de 26 países entre ellos Brasil, Hungría y Polonia. Por su parte, la UNESCO ha establecido, en Ginebra, una fundación: la International World Book Day Foundation, a la que pueden unirse todos los países del mundo creando sus propias fundaciones. Teniendo en cuenta que el SOI es coordinado desde Barcelona y que esta ciudad y la provincia a la que pertenece, Catalunya, celebran -como otros lugares del mundo- el día de San Jorge (Sant Jordi, en catalán) de forma tan entrañable y participativa, queremos compartir con ustedes esta fiesta. Por eso les enviamos lo que es posible en bits, una rosa: ------(@ También en Internet hay algunas iniciativas de venta de libros con motivo de la fecha,como regalos de rosas para los internautas, etc. Más información en: http://www.grec.net/home/llibres/a.htm
RED DE PENSAMIENTOS: ALGUNAS FRASES DICHAS «Las nuevas tecnologías de la información, por sí mismas, no generan desigualdad; pero como su efecto es extraordinariamente potente, lo que hacen es amplificar las tendencias presentes en la estructura social. Por tanto, una sociedad y un mundo desiguales, se hacen mucho más desiguales en la era de la información ...» Manuel Castells, sociólogo y profesor de investigación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España. «Asistimos en este epílogo de siglo y prólogo del nuevo milenio a lo que se ha dado en llamar la tercera revolución de la lectura realizada desde la Edad Media, lo cual no es otra cosa que la práctica cada vez más generalizada de leer textos sobre una pantalla en lugar de hacerlo sobre un papel.» (Xosé Neira Cruz y Xosé López García, ponentes en el Congreso Cultura y medios de comunicación.
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| Fenómeno Religioso: El horizonte creyente en Internet |
| LOS MEDIOS: ¿UNA TECNOLOGÍA O UNA CULTURA? |
| Creyentes ante el desafío de la cultura mediática. Alberto Pígola, presidente de OCIC del Uruguay, nos envía una reflexión sobre la Formación en Comunicación, Nuevas tecnologías y Trabajo Pastoral. Hemos tomado algunos de los párrafos centrales de su aportación, que resume los trabajos de la Comisión Internacional sobre Medios, Religión y Cultura, durante un coloquio celebrado en Houston, Texas, en setiembre de 1998. Para recibir el texto íntegro solicitarlo al autor a la dirección: afpigola@adinet.com.uy
En la Era Electrónica nuestro contexto está radicalmente moldeado por nuestro entorno mediático. Una formación nunca ocurre en el vacío porque el contexto cultural en el que viven los individuos moldea sus percepciones y sus sistemas de valores, sus actitudes y opiniones, sus interpretaciones cotidianas. De aquí que se deba proponer un programa efectivo a todos aquellos que se preparan y buscan un desarrollo en centros de enseñanza como seminarios, ministerios de pastoral laica, universidades y colegios.
Clérigos o laicos, durante la práctica de su ministerio vivencian diversas relaciones entre las experiencias de fe y las formas de experimentarlas en una cultura mediática. El desafío entonces es integrar lo que se puede realizar desde la experiencia con las reflexiones teóricas o la elaboración técnica. La clave es explotar la disponibilidad de los participantes para aprender, dado que ellos se han encontrado ya con preguntas fundamentales. ¿Cómo podemos romper la barrera que concibe los Medios como una tecnología a utilizar, y que desvaloriza los Medios como una cultura en la que vivimos? Esta falsa separación podría solucionarse si se volviera al concepto de la Catedral, que tenía un lugar en la vida y la cultura. Al mismo tiempo proporcionaba una experiencia de enseñanza, arte y oración. Necesitamos encontrar una manera de re-contextualizar nuestros ministerios en una cultura mediática y obviar esta dicotomía entre la tecnología como un instrumento y la tecnología como cultura. Esto significa cambiar de la cultura y las metáforas del libro hacia la nueva cultura audiovisual con sus nuevas metáforas. Al brindar cursos de fin de semana o talleres aislados de vez en cuando, lo único que estamos haciendo es poner "parches" a un tema serio de la renovación de la iglesia. Ser evangelizadores significa que anunciamos la buena noticia, pero desde la cultura, y al hacerlo debemos hacer cultura. El hecho de que tanto en hardware como en software, la tecnología sea cada ves más barata y accesible, significa que la iglesia tiene ahora oportunidades antes impensables para la producción en medios. La dificultad, sin embargo, no es tecnológica. El problema al que nos enfrentamos es re-conceptualizar el lugar de la producción dentro de la comunidad eclesial. Queremos decir con esto que el enfoque de la producción debe ser concebida nuevamente a la luz de una situación completamente nueva. Los viejos paradigmas que enmarcaban la producción como "el anuncio de la Buena Noticia", "llegar a los de fuera de la comunidad eclesial", o "una herramienta para la evangelización" no son lo suficientemente complejos o útiles para el contexto de los medios hoy en día. Muchos aspectos de la iglesia y la fe son rebatidos en los medios. En la medida en que no somos conscientes de las dimensiones culturales de nuestras políticas y programas, nos alejamos de las necesidades reales de los creyentes. A veces es sorprendente cómo de alguna manera continuamos repitiendo nuestros errores con los medios sin reflexionar suficientemente sobre ellos. Analizando nuestra historia, y el enfoque de las iglesias a los medios, podemos evaluar mejor la conveniencia de las políticas actuales. Desde otra mirada, en la cultura popular la presencia y recepción de las imágenes religiosas es constante, penetrante y necesita de un análisis más profundo. A menudo se asume implícitamente que como líderes de la iglesia se está fuera de la cultura por lo que no forma parte de la cultura mediática. El resultado de esto es que se planifican los programas de capacitación en comunicación sin contextualizarlos adecuadamente. Sería bueno reflexionar sobre esto, y así situarnos nosotros y nuestra fe adecuadamente en el contexto actual. La investigación puede llevarnos a entender la naturaleza del liderazgo religioso hoy. Se proponen dos elementos de liderazgo espiritual. Primero, ofrecer disciplinas espirituales que han sido utilizadas por la comunidad de fe a través del tiempo, incluyendo modelos de rituales apropiados a esa cultura. Segundo, facilitar el descubrimiento de la espiritualidad dentro de la comunidad y cada persona. Esto implica la responsabilidad de ayudar a articular y descubrir dónde está Dios presente en el mundo, incluyendo la televisión, MTV, el cine y la cultura en general. En este sentido, el liderazgo religioso es comunicación.
Para mayor información sobre las actividades de la Comisión Internacional sobre Medios, Religión y Cultura, visite http://www.jmcommunications.com
LA IGLESIA ESPAÑOLA MIRA CARA A
CARA A INTERNET Si es sorprendente y casi vertiginoso desarrollo de la Iglesia en las autopistas de la información, el caso de España es particularmente notable. En los dos últimos años se ha pasado de contar con apenas unas cuantas páginas web, a tener cerca de 1000 diferentes. En un bosque tan tupido, se agradecen mucho las iniciativas que ayudan a orientarnos y a armonizar esfuerzos. De aquí que la Conferencia Episcopal haya decidido emprender dos iniciativas importantes. La primera es la publicación de la "Guía Internet de la Iglesia Católica en España", libro que desea dar constancia de las distintas instituciones, organismos, asociaciones o particulares, vinculados de alguna manera con la Iglesia Católica, que con sus aportaciones a través de las páginas web, van generando un auténtico servicio a todos los fieles o usuarios que quieran beneficiarse con dichos contenidos (información de actividades o posibilidad de acceder a documentación desde la Conferencia Episcopal hasta diócesis, parroquias, museos, directorios, editoriales, cine, voluntariados, bibliotecas, etc.). Más sobre este libro en: http://www.conferenciaepiscopal.es/ La segunda iniciativa es la celebración de las II Jornadas sobre Iglesia e Internet, los días 27 y 28 de abril próximos. Durante esos días se combinará la reflexión en profundidad, con el aprendizaje tecnológico; el trabajo "de campo" en los locales de Planalfa, con intervenciones sobre la presencia de la Iglesia en el espacio cibernético. Se hablará de la ética en Internet, las perspectivas de la presencia eclesial en este nuevo medio y también sobre los servicios de que ya se dispone. También la RIIAL estará presente en una de las ponencias. Ventajas de la "Aldea Global": ¡todos nos beneficiaremos con el trabajo de nuestros colegas españoles!, esperando que las conclusiones se publiquen en la Web de la Conferencia Episcopal. Información sobre el programa y los ponentes: http://www.conferenciaepiscopal.es/
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| Noticias Breves |
| REFLEXIONES SOBRE INTERNET |
En un artículo titulado «Internet, tecnología e individuo: una visión integradora», Antonio Montesinos reflexiona sobre algunos de los conceptos de esta nueva sociedad tecnologizada: Internet es una red global, la posibilidad de trabajo en equipo facilita la disponibilidad de recursos gratuitos, Internet es fuente de pornografía e información delictiva, Internet es el futuro y cambiará drásticamente nuestra forma de enfrentarnos al mundo, el auge de la tecnología crea ciber-analfabetos. El artículo completo se puede encontrar en http://www.web.sitio.net/faq/textos/0034_integracion.txt (Cibercultura, 16-28/02-1999).
Como podía esperarse teniendo en cuenta que fue un invento de científicos, en Internet hay muchas páginas sobre investigación científica. Por ejemplo la de Educyt es una página que divulga aspectos de la ciencia que son poco conocidos, amenos y, generalmente, instructivos. Tiene varias secciones con anécdotas de científicos famosos, experimentos para los niños fáciles de realizar, frases célebres y una sección de chistes sobre ciencia. Está en http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Lab/1719/index.html Otra página científica es la del proyecto humano visible (The visible Human Project), una iniciativa de divulgación científica que se propone permitir la observación del cuerpo humano: http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Lab/4685/ (Intercom, 15-02-1999).
Noticias.com ha puesto en funcionamiento la versión portuguesa de Noticias Intercom. En http://www.asnoticias.com se puede encontrar información sobre informática, nuevas tecnologías y muchos otros temas... Quienes sigan las competencias de Fórmula 1, se deleitarán visitando su web con información sobre pilotos, máquinas, calendario de competiciones. mejor web deportivo en Inglaterra y Estados Unidos http://www.formula1.com... Retevisión, primera competidora de la líder en telecomunicaciones de España Telefónica, acaba de llegar a un acuerdo con Excite para entrar en el mercado español de Internet...
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Jaume Aymar Marta Burguet Elena Caballé Josep Maria Forcada COORDINACIÓN: Valtencir Maldonado Mendes JEFE DE REDACCIÓN:
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