Del 24 al 30 de marzo de 2000

El boletín del Servicio de Información sobre Internet ha empezado un proceso de cambios en algunas de sus secciones y contenidos. Desde hace algunas semanas las secciones de Sociología y Cultura fueron fusionadas en los Aspectos Socioculturales. Por otra parte, se ha aumentado la presencia de contenidos no sólo relacionados con Internet sino con el amplio mundo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, enfoque que seguirá marcando el quehacer del boletín del SOI. En el presente boletín, como novedad, ofrecemos una nueva sección de Entrevista. En este apartado se incluirán, sin periodicidad fija, las respuestas y aportes de personas de diversas áreas relacionadas con Internet y las nuevas tecnologías, que serán entrevistadas por el SOI vía correo electrónico. El abanico de entrevistables es muy amplio. No sólo se trata de conocer la opinión de especialistas, sino también de personas que trabajan en el área, llevan adelante proyectos de esta naturaleza, son aficionados al tema o, por cualquier razón, están relacionados con esta área de vital importancia en el mundo contemporáneo.

Si conoce alguna persona entrevistable, envíenos su nombre, dirección de correo electrónico y alguna referencia sobre su perfil.

No hay duda de que los informáticos son unos de los protagonistas de la actual era de la información y las comunicaciones. Jóvenes creadores de empresas, creativos, emprendedores, que trabajan por objetivos y no por horarios son el arquetipo de la sociedad post-industrial, con su centralidad del conocimiento (Daniel Bell, 1973) y donde no es tan importante la transformación de átomos, sino el procesamiento de bits (Nicholas Negroponte, 1995). Si pocas generaciones atrás, la de nuestros abuelos, se dedicaban fundamentalmente a la agricultura o a otros trabajos industriales, con los cambios que se han generado en la estructura ocupacional, la fuerza laboral se centra ahora en empleos de oficina. http://www.finanzas.cl/sociedad/concept.htm

Dos estudios, uno elaborado por International Data Corp. (IDC, http://www.idc.com), y otro por BIT, una empresa catalana de informática, aseguran que el déficit de profesionales de este sector crece. En muchos países la demanda de informáticos se ha duplicado, como también ha ocurrido con los salarios. Por ello los estudios coinciden en que las pequeñas y medianas empresas son las que más perjudicadas resultarán de esta situación, porque no podrán asumir el constante aumento de los salarios que se pagan en un sector tan necesitado de profesionales.

Según BIT, los perfiles profesionales más solicitados son ingenieros consultores, analistas de organización, analistas técnicos y los diplomados en informática, programadores de microinformática. Respecto al software, se pide el dominio casi absoluto de las aplicaciones Microsoft en entorno Ofimática y Sistemas Operativos (Windows y Windows NT), lenguajes de programación en el entorno visual, Java, Visual Basic y del entorno IBM AS/400. También se confirma el crecimiento de las aplicaciones Multimedia, Internet y, en general, de toda clase de redes, así como de la demanda de especialistas en el tema (Mercat de Treball, 04-03-2000, http://www.mercadodetrabajo.com).

Por su parte, IDC asegura que Europa, que está semana en la Cumbre de Lisboa ha anunciado una reforma en su sector tecnológico, actualmente necesita 1,2 millones de informáticos más para dar respuesta al auge de Internet, y en el 2003 requerirá 1,7 millones de profesionales. En Europa, la falta de personal calificado ha llevado a que 12 de cada 100 puestos demandados queden vacantes. En Estados Unidos, entre tanto, el déficit de profesionales formados en las tecnologías de la información se valoró el año pasado en 400.000 personas, según datos de Meta Group. Alemania, por su parte, está ofreciendo un permiso de trabajo especial para contratar a 20.000 informáticos, especialmente de Asia, el este de Europa y la India, necesarios para que su industria de nuevas tecnologías siga adelante.

Se destaca que el déficit profesional podría convertirse en un freno para el crecimiento de las economías y podría impedir la competitividad económica.

Por ello hay unas recomendaciones muy explícitas para que empresas, gobiernos y sistema educativo afronten este déficit de profesionales en la sociedad de la información: apoyar los programas de incubación de empresas, aumentar los incentivos fiscales para "start-ups" (empresas relacionadas con Internet, de rápida creación y crecimiento), motivar el desarrollo de la nueva generación de Internet, y favorecer la mayor colaboración entre empresas, universidades y administración. (La Vanguardia, 12 de marzo de 2000, http://www.lavanguardia.es).

Es probable que las nuevas situaciones no sólo exijan profesionales en informática sino gente del común habituada a usar el computador o a navegar por el ciberespacio. De aquí la importancia de evitar nuevos analfabetismos funcionales y divisiones sociales entre quienes conocen y quienes no.

Otras enciclopedias en red son Encarta 2000 http://www.encarta.msn.com (en inglés) de Microsoft, con una versión actualizada a la que se le han añadido más de un millón de palabras --ahora tiene más de quince millones--; más de 1.500 vínculos preinstalados; actualizaciones en línea mensuales y automáticas; nuevos artículos --muchos referidos a América Latina--; animaciones y nuevos elementos interactivos, como vistas de 360 grados del Macchu Picchu, el Coliseo de Roma o el Palacio de Versalles que sitúan al usuario en el centro de una fotografía panorámica desde donde puede girar y mirar en todas direcciones. Encarta 2000 también ofrece un atlas mundial con 7.000 vínculos a sitios web relacionados con países, ciudades, turismo, museos y otros temas de interés.

Otras obras de esta naturaleza en Internet son el Diccionario Enciclopédico Laffont http://www.laffont.com.ar, en castellano; con respuestas instantáneas; una base de términos, sinónimos, antónimos, selección de melodías, videos asociados a las palabras buscadas y numerosas fotografías que ilustran cada uno de los temas. Es posible imprimir la información, tanto los textos como las imágenes. También en Internet se puede consultar la Enciclopedia Catalana http://www.grec.net, que acaba de estrenar nuevo diseño y ofrece diversos servicios y recursos para la comunidad catalanohablante.

La empresa Zeta Multimedia http://www.zetamultimedia.com también tiene varios trabajos de esta clase. Algunos son Mi Primera Enciclopedia trabajo de recopilación, que estimula la curiosidad de los niños por explorar distintas áreas del conocimiento, les ayuda a desarrollar su inspiración artística y les explica (mediante videos de otros niños) conceptos fundamentales. Tiene animaciones, vídeos, juegos y actividades y gran diversidad de contenidos audiovisuales. Por su parte, el Atlas geográfico del mundo está organizado en cinco áreas interrelacionadas: imágenes del mundo, mapamundi político, mapamundi físico, índice gráfico de países y un índice general (Zeta Multimedia). El gran atlas del pequeño aventurero permite viajar alrededor del mundo, visitar las ciudades famosas y descubrir las historias que encierran los lugares más conocidos del mundo: escalar montañas, conocer los animales y plantas que habitan las junglas y selvas, y atravesar el océano en un avión o en un barco.

Otras obras enciclopédicas interesantes son Descubriendo América Latina y el Caribe, compuesta de varios CD-ROMS con información de esta zona del mundo en castellano. Hay información de cada país sobre Geografía Física y Humana, Turismo, Ecología y Economía. La misma empresa que ha desarrollado este producto, Sintesoft, ha creado el Atlas de Argentina http://www.historiaargentina.com.ar  

Historia del Mundo es una obra visual e interactiva que acerca a niños y adultos a los principales acontecimientos de la historia universal. Se puede acceder a la información por períodos o áreas geográficas y correlacionar sucesos que ocurren contemporáneamente en distintas regiones. Existen otras maneras de entrar en contacto con la información: a través del índice que permite localizar rápidamente cualquier tema o vídeo, o de la consulta de volúmenes que se refieren a Vida cotidiana, Cultura, Innovaciones y Biografías. (Zeta Multimedia)

Un compendio de enciclopedias sobre animales felinos, aves y otras especies animales ha sido elaborado por el Grupo Zeta Multimedia http://www.zetamultimedia.com La Enciclopedia del mundo submarino, a su vez, nos sumerge en lo más profundo de los misterios del mar, con vídeos, imágenes reales y sonido, y la Enciclopedia del cuerpo humano, también de la empresa Anaya Interactiva http://www.anayainteractiva.com tiene modelos virtuales en 3D, que pueden ser girados y observados en cualquier nivel. Con el uso de tecnología de scanner para reproducción digital, es posible navegar por las partes del cuerpo humano, tener información sobre la parte que elijamos y desarrollar juegos y actividades que refuerzan el aprendizaje.

Una página de enlaces a enciclopedias diversas, con calificación sobre cada una, aunque ciertamente un poco lenta, es http://193.146.221.59/rvaquero/fuentes/
Enciclopedias_generales.htm

Otro lugar donde podemos acceder a diversas enciclopedias, según dos categorías: temáticas y generales, es http://www.embleminteractive.com/s-gen.html/ Entre las temáticas hay textos sobre astronomía, cocina, países del mundo www.casadesoft.com/casadesoftware/producto/91102.html, animales domésticos, etc. En las generales podemos encontrar las Enciclopedias Milenia, Durvan y Futura.

Para consultar información, publicaciones y enciclopedias relacionadas con el mundo de la filosofía se puede visitar http://blues.uab.es/filosofia/esenciclo.html Allí está el Centro telemático de Filosofía de la Universidad Autónoma de Barcelona, que también ofrece textos electrónicos, monografías, revistas, una base de datos y directorios de textos.

Finalmente, un completo catálogo de Enciclopedias puede consultarse en http://www.horizonteweb.com/catalogo/enciclo.htm

RED DE PENSAMIENTOS: ALGUNAS FRASES DICHAS

"El mundo en el cual vivimos actualmente es muy diferente del de nuestros antepasados. Antes, todo pasaba de manera muy lenta... Eso comenzó a cambiar en la mitad de este siglo, pero se ha acentuado en los últimos 25 años. Hoy las cosas van mucho más de prisa. Pero no sólo eso. La vida social y económica están afectadas por una serie de hechos que hacen que los acontecimientos se muevan de un lado hacia otro. Cayó el muro de Berlín, un hecho impensable sólo un mes antes de que pasara. La caída del muro ha cambiado totalmente la vida social y la economía. Y el hecho de que las cosas cambien tan rápidamente hace que el futuro se presente con mucha incerteza", Jaume Gil Aluja, catedrático de Economía y Ciencias Sociales, estudioso de la teoría de la incerteza.

UNA LECTURA SUGERENTE...

"II Manuale di Internet", en castellano "Navega por Internet", es una guía para enseñar a los niños a navegar por Internet. Asegura que "Internet, la red informática más grande del mundo, es un instrumento revolucionario: conectándose con un ordenador a la "red de redes" es posible hallar informaciones, conocer nuevos amigos y además explorar países lejanísimos. Esta guía os ayudará a hacerlo con facilidad y total seguridad y la presencia de los personajes Disney hará que vuestros viajes por el ciberespacio sean ¡divertidísimos!". Este manual es de la Editorial Everest S.A. y pertenece a la serie de Manuales Disney.

LA ENTREVISTA

Almudena Bailón, de Planalfa: 
Pedagogía de las nuevas tecnologías

La presente entrevista fue realizada, a través del correo electrónico, a Almudena Bailón, directora-adjunta de Plan Alfa, organización para la introducción, de una manera racional, de las nuevas tecnologías en el mundo educativo y uno de los promotores de la Red Educativa Española Educnet http://www.educnet.com, un nuevo servicio de información y formación en Internet para la comunidad educativa.

SOI: ¿Cómo lograr el objetivo de sensibilizar en el uso de Internet a los miembros de las comunidades educativas?

A.B. La sensibilización a la comunidad educativa debe de llegar por dos canales: uno externo y otro interno. El externo ya se encargan en la mayoría de los casos los medios de comunicación de resaltar la importancia de Internet, por tanto, solo debemos apoyar en acciones puntuales. El más importante y al que debemos dedicar más esfuerzos es al interno haciendo cursos de formación tanto de iniciación como de profundización completando con charlas-coloquio tratando de poner el fenómeno Internet en su justo medio; ni es la panacea ni debemos permanecer al margen.

SOI: ¿Cuál es la importancia que Internet puede llegar a tener en la educación?

A.B: Creo que la importancia es enorme. En muy pocos años no se concebirá la educación sin este medio.

SOI: ¿Cuál es la importancia de Internet en la educación en América Latina y en otros países en desarrollo?

A.B.: Pienso que se abre una gran oportunidad para estos países en desarrollo acercarse a una educación de calidad. Con un solo ordenador y una conexión que se tenga en la escuela ya se tiene al alcance las mejores bibliotecas, museos, etc.

SOI: En el caso de España y América Latina, ¿cuál es el papel de la educación en nuevas tecnologías de la información?

A.B.: La situación es muy diferente. En las reuniones de la RIIAL (Red Informática para la Iglesia en América Latina), por la información que a mi me ha llegado, así se ha constatado. A nivel teórico estamos de acuerdo pero las soluciones prácticas son muy diferentes. En España hay medios, hay tecnología y hay infraestructura. En América Latina hay... mucha ilusión.

SOI: ¿Cómo funcionará Educnet?

A.B.: Educnet es un servicio de Información y formación en Internet para cinco grandes sectores de la educación: Profesores, Colegios, Directivos, Padres y Alumnos. De momento ya está en servicio el servidor de Profesores, en unos meses estará el de colegios y antes de final de año el de Directivos. Está abierto a todos y todos sus servicios, excepto los cursos de formación que habrá que pagar una pequeña cantidad para su mantenimiento, son gratuitos.

SOI: ¿Cuál es el papel de cada una de las entidades participantes en el proyecto Educnet?

A.B.: Las entidades que iniciaron en el año 98 este proyecto son: FERE (Federación Española de Religiosos de la Enseñanza), Plan Alfa, Educación y Gestión y Banesto. FERE es la institución que agrupa desde hace casi 50 años a todos los colegios de enseñanza católica en España, unos 2.000 con cerca de dos millones de alumnos.

Plan Alfa es una organización creada por FERE hace 15 años para la introducción, de una manera racional, de las nuevas tecnologías en el mundo educativo, dentro del ámbito de sus centros, y desde hace cuatro años Plan Alfa se convierte además en el servidor de Internet para todas las instituciones católicas en España... EyG es la patronal que agrupa a todos los colegios de enseñanza católica en España... Banesto es la entidad financiera que apoya económicamente el proyecto.

SOI: ¿Cómo mejorar las infraestructuras tanto de España como de América Latina que impiden mayor desarrollo y acceso a la red?

A.B.: En España, aunque el proceso es más lento de lo que nos gustaría creo que a medio plazo tendremos estructuras semejantes a otros países más avanzados en comunicaciones. En América Latina es diferente, los plazos deben de ser muy largos pero no obstante soy optimista y pienso que se conseguirán muy buenos resultados.

SOI.: ¿De qué forma Internet puede contribuir al desarrollo de las zonas menos desarrolladas del planeta, y cuál puede ser la situación futura de estas zonas sino se conectan a Internet y no hacen uso de las nuevas tecnologías?

A.B.: Internet, como decía antes, debe de ser una oportunidad que no pueden desaprovechar los países en desarrollo. Es cierto que aún un solo ordenador es caro para un colegio en estos países, pero uno les permitirá tener parecidas oportunidades que otros centros de elite. Será una ventana al exterior, un rayo de luz, un rayo de esperanza por el que deben luchar.

SOI: ¿Cómo seguir construyendo una red humana y solidaria?

A.B.: En la línea de la pregunta anterior todos los países desarrollados deben contribuir a este fin y muy especialmente España a los países de América Latina por muchas razones que son obvias. Creo que desde Plan Alfa con nuestra modesta aportación hemos estado y en un futuro seguiremos estando apoyando en lo que sea posible los proyectos que permitan que estos países se incorporen a las nuevas tecnologías.

SOI: ¿Qué hacer frente a la proliferación en Internet de contenidos que van en contra de los valores humanos, como la pornografía infantil?

A.B: Construir otras cosas con otros valores, con otras dimensiones. En la red siempre habrá de todo, es un reflejo de la realidad, de la vida misma. Si ponemos en la red buenos contenidos que realmente sean útiles y formativos, que realmente tengan en cuenta la dimensión humana de la persona y un absoluto respeto a la moral, a las costumbres y a las diferentes razas y religiones, probablemente entonces cosas como esta de la pornografía infantil, pasarán más desapercibidas.

Así mismo en http://www.pmo.gov.il   podemos encontrar la crónica elaborada por el gobierno de Israel. Y en http://www.pna.org la información que se nos ofrece procede de la web que ha creado la autoridad nacional Palestina.

Para más información:
http://www.vatican.va
http://www.zenit.org
http://www.aciprensa.com 
http://www.arabicnews.com

MIEDOS MILENARISTAS EN LA ERA DIGITAL

Difícilmente podemos sustraernos a la impresión que ha causado el último suicidio masivo, provocado por un grupo religioso sectario en Uganda. Sería más fácil atribuir tal acontecimiento trágico a situaciones de pobreza y quizá ignorancia, si no fuera porque el fenómeno de las sectas -y concretamente de las sectas suicidas- se ha verificado en otro tipo de ambientes, desde las clases medias en países y ambientes desarrollados, hasta en grupos de los más altos niveles económicos y culturales. Y la propia Internet acoge en su seno electrónico a todo tipo de grupos que, quizá sin llegar a los extremos de la autodestrucción, sí establecen entre sí unos vínculos cerrados, excluyentes y basados en el temor al futuro.

Sería difícil encontrar tiempos históricos o áreas geográficas en los cuales, en una forma más o menos explícita, no hayan existido grupos de este tipo. Muy seguramente responden a ciertas necesidades humanas que, en su forma sana, serían el deseo de pertenencia a un grupo, la necesidad de encontrar sentido a la vida, de compartir los propios bienes, realizar actos heroicos y ser orientados por líderes capacitados y seguros de sí mismos. Pero, como alguien dijo muy acertadamente, "los vicios son las virtudes vueltas locas", o sacadas de quicio, que vendría a ser lo mismo. En plena "era digital" no ha desaparecido esa dimensión humana de miedo ante la vida, la muerte y el futuro. Quizá incluso se haya exacerbado la sensación de anonimato, de falta de referencias en un mundo demasiado complejo. La natural búsqueda de sentido (señalada ya hace años por Viktor Frankl como la más acuciante de nuestro tiempo) no parece encontrar respuestas satisfactorias para mucha gente, que en cambio cae en las redes de líderes pseudo-iluminados o sencillamente sin escrúpulos, que se aprovechan de la debilidad ajena.

En Internet es más fácil encontrar las páginas que definen o estudian las sectas, que aquellas que serían sectarias en sí, pues no revelan explícitamente sus modos de proceder.

Sobre la secta del Templo Solar, que causó varias muertes en el año 1995 tanto en Canadá como en Suiza, existe una página de análisis (en inglés):
http://www.religioustolerance.org/dc_solar.htm

Según la web http://personal.redestb.es/ais/lalich.html, entre las técnicas usadas por las sectas se encuentran la hiperventilación, (una respiración en exceso prolongada que puede causar pánico, calambres musculares y convulsiones. Las sectas suelen hacer gritar muy alto, repetir tonadillas y cantar para producir este estado, al que ellos se refieren como una experiencia espiritual); movimientos repetitivos, técnicas de trance e hipnosis e imaginación guiada.

En http://catholic-church.org/russia-ive/apologetica/sec-mov.htm se encuentra la referencia de un libro de Jean Vanier, conocido líder de un movimiento católico, en el cual el autor señala las diferencias entre los grupos sectarios y los grupos religiosos sanos. El título del libro es "Nuovi movimenti. Sette cristiane o segni dello Spirito" (Italia, Piemme). Según el reportaje del periódico "Avvenire" (08-06-1999), el libro contiene diversos criterios para juzgar los movimientos religiosos. Vanier propone cinco elementos que pueden ayudar a identificar una secta. He aquí una síntesis de esos elementos:

	Una secta está encerrada en sí misma y con frecuencia dominada por un  gurú omnipotente, considerado como el único profeta y salvador.
	Sólo la secta posee la verdad y no se tolera ninguna otra forma de autoridad; el mensaje es claro y definido, da sentido completo a la existencia y empuja al proselitismo.
	Se elevan muros entre dos categorías de gente: los buenos y los malos.
	Hay una separación radical de las familias, los viejos amigos y el resto de la sociedad.
	Los miembros de la secta están obligados a sacrificar su propia conciencia, su libertad y su propia capacidad de juzgar.
	Las personas angustiadas, frágiles y aisladas son atraídas a este tipo de grupos.

Vanier admite que algunas de estas características pueden estar presentes en un movimiento cristiano, sobre todo en los movimientos que se encuentran en los primeros años de su existencia. Sin embargo, entre los movimientos cristianos y las sectas existen claras diferencias.

La comunidad religiosa sana está a disposición de toda persona para facilitar su crecimiento espiritual y para profundizar en su conciencia personal.

Una comunidad no está encerrada en sí, sino que forma parte integral de la Iglesia y de la sociedad. Además, en casos de conflicto es la misma Iglesia la que interviene como mediador. Esa autoridad exterior garantiza que las personas realmente son libres y pueden seguir creciendo hacia una mayor libertad y madurez. Aunque en los inicios puede existir una cierta rigidez, con el tiempo llega mayor discernimiento y diálogo. La autoridad es ejercitada para ayudar a cada persona a crecer y a asumir mayor responsabilidad.

Podría añadirse que la comunidad religiosa sana jamás provocaría la muerte de sus adeptos en nombre de ningún Dios; quizá en circunstancias extremas,  ¿el líder podría dar la vida para que sus seguidores no murieran?

Sitos muy completos con información, documentos, noticias y análisis sobre sectas, particularmente sobre las que se desarrollan en América Latina:

http://www.angelfire.com
http://www.pla.net.py/anglicanos/sectas.htm
http://www.sectas.com.ar
http://www.lanzadera.com/cir

Una de las páginas más completas, desde el punto de vista católico es la web "Informes sobre sectas", dirigida por el sacerdote argentino Oscar Gerometta. El sito está siendo reestructurado y cuenta con 87 páginas html. Hay dos direcciones web, "espejo" una de la otra, para garantizar su accesibilidad:
http://www.geocities.com/Heartland/Acres/1142 http://members.xoom.com/oagero

CIFRAS DE INTERNAUTAS

Japón está a punto de llegar a los 21 millones de usuarios de Internet; en Alemania son ya casi 16 millones las personas que navegan por la red; Suecia está a punto de llegar a los cuatro millones de internautas; en los países árabes el número de usuarios de Internet se acerca a los dos millones, en Irlanda son ya casi 600.000 quienes navegan por la Red, y en Brasil, al final de este año, serán 10 millones.

MÉXICO, LÍDER EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN ONLINE

El número de medios de comunicación en Internet sigue creciendo. México está a la cabeza en la edición digital de diarios, seguido por España y Argentina (Teknoland, 08-03-2000). En menos de un año, el número de diarios en español en Internet ha pasado de 230 a 325, crecimiento del 41% (datos de un trabajo de investigación del profesor Bernardo Díaz Nosty). El país que más aporta medios es México (93); seguido de España (54) y Argentina (42). A pesar de la buena salud de los medios de comunicación en castellano, se estima que el inglés tiene una presencia 40 veces superior a la de éste.

LAS MÁS BREVES

La mitad de todos los hogares australianos, que suponen 3,5 millones de hogares, tenían un ordenador personal y un cuarto de ellos (1,7 millones) tenían acceso a Internet en noviembre del pasado año, según una estimación del Australian Bureau of Statistics (ABS). (Teknoland, 15-03-2000)...

Una encuesta llevada a cabo por Español.com, una web de comercio electrónico para castellanohablantes, muestra grandes niveles de "indiferencia idiomática" o bilingüismo entre los hispanos...

Un estudio señala que los españoles invierten de media en nuevas tecnologías de la información un tercio de lo que lo hacen los demás europeos...